TvO 2025-4
In de afgelopen tien jaar is er op het gebied van integraal werken veel veranderd voor alle zorgprofessionals, en in het bijzonder voor orthopedagogen.
De jeugdzorg doorloopt een hervormingsagenda, die vraagt om integraal werken. Hoe pakt het werkveld dat aan? Jana Knot-Dickscheit en Lonneke Schuringa merken in Groningen hoe kennis en ervaring bij elkaar komen, maar signaleren ook zwakke plekken in het systeem – en in de ideeën daarachter.
...De transitie naar het hoger onderwijs wordt vaak als een lineair proces gezien, met studieprestaties als maat voor succes. Dit artikel introduceert een alternatief perspectief: transitie als wordingsproces (becoming), waarin de ervaringen van studenten zelf en de betekenis die zij eraan toekennen...
In het kleine Zeeuwse dorp waar ik woonde, was één huisarts. Deze was gevestigd in een voornaam huis in de hoofdstraat van het dorp. Ik kwam er altijd langs wanneer ik naar school liep en was altijd geprikkeld als er iemand de praktijk in of uit liep. Ik was nogal een druk kind met veel vragen, d...
In de rubriek ‘Het dilemma van de orthopedagoog’ worden praktijkdilemma’s besproken die orthopedagogen tegenkomen in hun werk. Aan de hand van herkenbare casuïstiek uit het veld wordt gereflecteerd op ethische afwegingen, handelingsverlegenheid en professionele verantwoordelijkheid. De rubriek bi...
Een vriendin van mij heeft ervaring met integrale zorg. Ze is niet onder de indruk. De behandelaren die zich bezighielden met haar en haar gezin, overleggen nauwelijks. Daardoor doen ze soms meer kwaad dan goed. Het is onverteerbaar, maar niet verrassend. Op de meeste werkplekken wordt langs elka...
In Nederland zijn verschillende instrumenten beschikbaar om het intellectueel en adaptief functioneren te onderzoeken. De Keuzegids Screening & Diagnostiek VB is een waardevol en actueel naslagwerk voor iedereen die betrokken is bij diagnostiek in de gehandicaptenzorg.
Als kind keek ik graag naar Pippi Langkous. Wat was zij lekker avontuurlijk, ondernemend, en zij durfde alles! In de opvoeding die ik kreeg, was het ook belangrijk dat je dingen gewoon ging proberen en als je hard werkte, kwam het vast wel goed. De titel van deze column had dus net zo goed de slo...
In de autismezorg wordt al jaren gezocht naar vormen van behandeling en ondersteuning vanuit een integrale levensloopvisie. Hoewel er al succesvolle pilots van levensloopbegeleiding zijn geweest, is er nog steeds geen landelijke implementatie. In het project Enactive Mind Autisme wordt aan een en...
In Nederlandse kindcentra werken professionals uit de kinderopvang, het onderwijs en jeugdhulp/-zorg in toenemende mate samen, zoals bij de overgang van kinderopvang naar school (1), van school naar buitenschoolse opvang (2), bij kinderen met speciale zorgbehoeften (3), en aan geïntegreerd beleid...
In mijn eerste jaar als filosofiedocent liep ik op een zekere dag met mijn 5 vwo-klas naar het filosofielokaal. Onderweg werd ik aangesproken door een leerling uit de onderbouw. Deze leerling had geen idee wat filosofie eigenlijk betekent. Toen ik een poging ondernam om deze legitieme vraag naar ...
Integraal werken in het onderwijs verwijst naar een benadering waarbij verschillende aspecten van het onderwijs, zoals pedagogische, didactische, en sociaal-emotionele aspecten, op elkaar worden afgestemd en in samenhang worden behandeld.
In dit artikel reageren wij op de reactie van Spruit en collega’s (TvO 5-2024) op ons eerdere artikel over uitdagingen bij het meten van gehechtheid. We zijn het met elkaar eens dat gehechtheid een complex concept is en dat het meten ervan uitdagingen met zich mee brengt. In tegenstelling tot Spr...
Effectieve interprofessionele samenwerking rond het kind vraagt om meer dan de juiste vaardigheden en motivatie. Dit artikel laat zien waar samenwerking tussen leerkrachten en pedagogisch professionals in integrale kindcentra vaak stokt, ondanks de aanwezige vaardigheden en motivatie. Vanuit een ...