Een herbergzame schoolcultuur: niet te organiseren, wel te faciliteren

Samenvatting

Inclusief onderwijs vraagt om school waar sprake is van een collectief besef van gezamenlijke verantwoordelijkheid en een gezamenlijk gevoel van bekwaamheid. Deze gedachte was uitgangspunt van een actieonderzoek naar werkzame principes die dat besef en dat gevoel bevorderen en veiligstellen. Dit artikel is hierop gebaseerd. Het onderzoek, dat nog steeds in uitvoering is, wordt uitgevoerd door vijf partners uit een samenwerkingsverband passend onderwijs. We beschrijven twee theoretische begrippen die leidend waren in het onderzoek: herbergzaamheid en collectieve teacher efficacy. Vervolgens geven we vijf werkzame principes weer: het jezelf kwetsbaar op kunnen stellen, het mogelijk maken van ontmoetingen, het zien van elkaars kwaliteiten, humor en leiderschap.