Pedagogische ontmoetingen en hoogbegaafdheid

Het bieden van ‘billijk’ maatwerk aan hoogbegaafde leerlingen zodat zij geëngageerd raken en blijven voor het leren op school, blijkt een uitdaging voor leerkrachten. In deze bijdrage wordt beschreven welke bouwstenen bijdragen aan het creëren van pedagogisch sterke ontmoetingen en wat pedagogisch betrokkenen te doen staat. Reflectie is hierin belangrijk, al vraagt dat om een kwetsbare houding. In het creatieproces van sterke pedagogische ontmoetingen, als fundament voor maatwerk, staat de leerkracht er niet alleen voor. Om actief en reflectief te kunnen luisteren en handelen zijn een lerende schoolcultuur en coöperatie nodig die recht doen aan de wezenlijke interesse en bemoediging voor leerling én leerkracht.